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中职建筑工程施工专业学生技能培养途径

2020-09-14 12:24:19 中国房地产业·上旬 2020年9期

申扬帆

送体验金【摘要】中等职业学校的教学目的主要是为社会培养各种具备专业技能型的人才,所以职业技能教育的主要目的就是让学生在经过学习之后能够掌握具备较强实用性的技能,在进入社会之后符合企业对于专业技能人才的要求。目前我国的各种建筑行业发展速度非常快,对于建筑工程专业的人才需求很多。因此中职学校建筑工程施工专业要加强对学生各项职业技能的培养方式,提高职业技能教学的效果。本文详细阐述了中等职业学校学生职业技能的构成,并具体介绍了提升中职建筑工程施工专业学生技能的培养措施。

送体验金【关键词】建筑工程施工专业;学生技能;培养措施

中职学校建筑施工专业的教学目标主要是为建筑施工企业培养各种相关技能人才,满足建筑施工企业在生产、建设、管理等方面的工作需求。中职学校建筑施工专业要结合自身的学科特点,深入分析当前建筑行业对于人才的需求,并以此为基础对学生的相关专业能力进行具有针对性的培养,使学生在进入社会之后能够在建筑施工行业中获得比较理想的工作岗位。近些年来我国的建筑行业发展速度非常快,对于人才的需求也在不断变化,这就对中职学校建筑施工专业的教学工作带来了一定的挑战。中职学校必须加强对行业市场需求的调研力度,并以此对自身的教学内容和课程设置进行相应的改革,进而有效提升学生的专业素质。

1、中等职业学校学生职业技能的构成

中职學校所培养的学生在毕业之后一般应当具备三项能力即基本能力,专业技术能力和职业道德。基本能力主要是指学生要具备正常的语言表达能力,可以使用汉字进行比较简单的文字写作,能够完成一般性的计算机操作,对于是非对错有基本的辨别能力等内容,基本能力是现代社会对于人才的基本要求。专业能力是指学生在经过学习之后可以胜任专业岗位技术要求的能力,这部分能力主要是由专业岗位的相关知识、专业实践能力、技术应用能力等几方面内容组成。职业道德则是学生在进入工作岗位之后能够做好自身专业工作的必要前提,良好的职业道德可以使学生更加认真的对待自己的工作,在工作时能够实现较好的自律和自理。

2、中职建筑工程施工专业学生技能培养途径

2.1 优化课程设置

中职学校的课程设置往往受到传统学校的教学理念影响,没有充分认识到职业技能教育的特殊性。在课程设置的过程中有许多专注于理论知识的教学内容,这些过于理论化的教学内容在提升学生建筑施工相关专业技能方面效果十分有限。因此中职学校建筑施工专业要加大课程的改革力度,强化教学内容和职业技术能力培养的结合程度。从学校所在地区经济发展水平和建筑施工行业的发展趋势出发,加强实践教学在课程设置中的比重,使建筑施工专业采取的教学内容符合建筑行业的人才需求方向。同时强化对学生职业能力的考核评价体系,让学生积极将自己在课堂上学到的理论内容进行实践应用,提升学生对建筑施工专业技能的掌握程度。

2.2 注重师生协调

送体验金建筑施工专业的教师和学生是中职学校教学过程中最重要的两个主体,这两者之间的关系直接决定着中职学校教学工作的效果。因此要加强对建筑施工专业学生和教师之间关系的协调力度。在专业技术的教学实践过程中会不断出现各种教学问题,要想有效解决这些问题就需要充分发挥学生和教师的作用。要让学生对建筑施工行业的专业技术内容有比较强的学习兴趣,能够积极主动的参与到这些知识和技能的教学过程中。建筑施工专业的教师在教学过程中也要具备比较长远的教学计划,将提升学生对建筑施工专业内容的学习兴趣作为教学实践的重要目标。同时在遇到教学问题时,建筑施工专业的教师要在认真了解班级中学生个性特点的基础上分析教学问题发生的原因,从而更加具有针对性地解决教学过程中产生的问题。同时中职学校技能培训的特点也决定了学生对专业技能的掌握程度不但取决于学生对学习内容的兴趣,同时和学生个人的实践水平也有着非常紧密的联系。因此建筑施工专业教师在实际教学过程中要将理论知识学习和专业技能的实践在课堂上交替进行。通过增加学生对专业技能实践操作来丰富教学形式,使学生的专业技能素养能够得到切实的提高。比如说在进行混凝土混合配比的实践操作时,一部分学生只要按照自己在课堂所学到的知识和专业教师说明的操作步骤进行操作就可以在比较短的时间内掌握这项专业技术。而另外一些同学仅凭课堂上的知识难以在实践中进行顺利的操作,需要反复多次的训练才能够达到操作的要求,针对这部分学生专业教师就可以为他们提供更多的动手操作机会,让他们根据实践中的操作反馈尽快的掌握专业技能。

2.3 推进产学结合

送体验金充分发挥校外实训基地对培养学生建筑施工专业技能的促进作用,让学生在积极参与生产的过程加强对理论知识和专业技能实践的结合程度,更加深刻地认识到当前的岗位对于学生专业技能的要求程度,让学生在实际的生产过程中认识到自身水平和岗位要求之间的差距,并有针对性的进行补足,尽快让自己满足就业岗位的实际要求。中职学校加强和企业之间的合作可以将建筑施工专业的教学内容进行有效延伸,让学生更加深刻的了解当前具体生产活动的实际情况。在企业所提供的实践岗位上能够真正的体会到当前建筑施工行业所应用的具体技术,并在实践的过程中将这些新技术和新工艺转化为自身的专业技能,从而有效加强中职学校建筑施工专业的教学有效性。同时学生在参与企业实践岗位的过程中也可以更加有效地学习如何和其他同事协调合作,完成企业中的生产目标,从而有效锻炼学生的组织纪律性和团队合作意识,对于学生的职业道德培养具有十分明显的促进作用。

结语:

送体验金总之,建筑施工专业对于学生能力的培养是整个中职学校教育的重点内容。中职学校要加强对职业教育特点的认识程度,结合当前专业岗位对于人才的实际需求对课程进行优化设置,注重充分发挥专业教师和学生在教学过程中的主体作用,通过产学结合的方式增强学生对当前建筑施工行业新技术和新工艺的认识和掌握程度,切实提高学生在进入社会之后的岗位竞争能力,从而有效提升职业教育的效果。

参考文献:

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[2]杨芮.中职建筑施工专业学生职业技能培养的途径[J].学园,2014(30).

[3]陈飞.浅谈中职建筑工程施工专业学生技能培养的途径[J].才智,2013(14).

[4]冯辉.浅谈中职学校建筑工程施工专业的技能教学[J].哈尔滨职业技术学院学报,2012(05).

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